STEAM
![STEAM](/uploaded/photos/Academics/ISP/STEAM.png)
在学习了STEAM教学法之后 Kast Grant, 低年级艺术协调员杰西卡·格里菲和低年级科学协调员克雷格·纽伯格在2016-17学年期间在四年级班级试点了STEAM工作室. 目标是在所有部门建立STEAM体验和学习的垂直增长.
STEAM Studio Projects
在2017-18学年, 杰西和克雷格将12个STEAM课程纳入四年级轮换, 介绍基于STEAM原则的有趣的协作练习. 项目包括制作胶带迷宫并引导同学通过, 和特邀嘉宾巴尼·斯通一起学习动态雕塑, “思维导图”是我们大脑处理想法的方式, 并设计了一个翻译装置.
在一个特别的大会上,学生们还向一至五年级的学生和老师展示了他们的项目, 推动额外的合作,如三年级STEAM挑战和STEAM伙伴计划,该计划将五年级学生和幼儿园学生配对,进行基于设计思维的玩具设计项目.
The Tinker Lab
修补匠实验室有了新家! 作为麦克莱恩和莱斯大厅资本改善的一部分, 扩建的修补匠实验室为幼儿园到五年级的所有学生提供了一个创新的创客空间.
修补匠实验室通过提供鼓励创新的材料,使学习者参与制作的创造性过程, collaboration, 创造性地解决问题. 这个21世纪的空间包括一个带有真正工具的木工区, cooking equipment, a Lego wall, 天然建筑材料和Little Bits电路.
Resources
有兴趣了解更多关于如何在课堂上实施STEAM的信息? 这些活动书是一个很好的开始!
![Jessica Killo](/uploaded/photos/Academics/ISP/killo_jessica.jpg)
我相信如果我们想让我们的学生成为终身学习者, 我们需要让学习更像生活.
- PreK-12 STEAM协调员Jessica Grisafi
STEAM方法依赖于:
- 跨两个或多个学科的沟通
- 学生探究、对话和实验
- 批判性和创新性推理
- Collaboration
- Experiential learning
- Real-world challenges
- Thoughtful risk-taking
- 坚持解决问题